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日志

 
 

黔行归来  

2012-02-22 00:12:35|  分类: 记账台-Dairy |  标签: |举报 |字号 订阅

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我知道,今天不写好这感受,我能将它一拖再拖然后不写了。
 最晚回归的我,今天再认真地看了老胡的视频,翻看了机构的微博,阅读了大家的心得。越看越发堵得难受。回来了,静下来,才知道,短短10+4天,让我已经习惯了某些事情,躺在温暖的被窝里,依然怀念。这是超出了我自己的想象的。多次参与这种短期教学活动,我已经很冷静冷血,能旁观离别了。甚至这次也一样,在和学生告别时都没有掉泪。只是在听五年级彩排时候,在转圈合唱时候,在快下到柳富渡口的时候,眼泪湿了湿眼眶,又回去了。
真正开始慌,是在凯里火车站。在凯里汽车站下车后,大家就四散了,连个正经的“再见”都没来得及说,让我一时反应不过来——“我们就这样散了吗?” 所以,在看到我们三买的火车票时间和大部队火车时间差不多的时候,又开始偷乐——还能再见一下呢。但左盼右盼,都盼不来大部队的身影,真是掉到谷底里去了。我说过”不想去送火车“,就是怕着分离的场景,可真的连送别都没有的时候,更是难受。
还好,最后隔着铁路还是见着了泥沙王国的亲们。

所以,这篇感想,就从我幸运遇上的这个团队开始,再说说那些小孩,那10天的我。

我们的泥沙王国
因为怕忘记,所以写下对你们每个人的感受。
我是很早就确定参加冬令营的活动。那时还不知道详情,但得到家人允许后,立即报名。原因很多:为去一个新的地方,为弥补暑假没去的遗憾,为再尝试上课的感觉,为组织的人让我觉得靠谱... ...而事实上,我们在柳富缔造了一个国穷民富的“泥沙王国”。哈哈。
青春活力的王太后——兰姐。“最具活力奖”颁给兰姐,实至名归。说青春,是因为兰姐的心态。如她的年纪的许多人都是在家里带着小孩,看看报纸,做做晨练,享受老年生活。但兰姐与我们一起坐火车,爬高山,从不掉队,以致到最后,是我们的旗杆。年青人玩的微博,KILLER游戏,兰姐也都是很熟悉。说活力,是因为兰姐的身姿。一手漂亮的太极,不禁“唬”住了学生,也震惊了我们同行的人。
有目标明确,简单直接的国王——石头老师。“我不管他是谁,总之我要出去。” 虽然是游戏时的一句话,但让我们每个人都记住了。他对文学,对诗歌的喜爱、热情和执着,不知道打动了多少个学生,但应对众人要求时的坦率大方,让我一惊。这样的单纯直接,和孩子是最为贴近的吧?
也有沉着冷静,多才多艺的往后——安安。虽然同为教学组的组长,但关于课程的设计和安排,是安安挑起的大梁,并作了很好的跟进及及时的更正。安安最让我佩服的,是分析问题时候的条理和到位。很多时候,我会期待听到她的意见。说句实话,没有了安安,我不知道在教学方面,我会有怎样的慌乱。
热情直率男孩子又细心体贴的王子——洁瑶。我说过,很多时候,我像一块冰,并不主动,但喜欢直率的人。洁瑶是在这个团队里,陌生的队员中,一下将我拉近了的人吧。你转述过的“如果你把别人都想象成天使,那么你就会生活在天堂里。”我记得。洁瑶表达观点时的一步到位,时不时的引用,都有国王和王后的风范。
天真无邪的公主——静儿。静儿不多话,如她名字那样安静的表现,一开始的时候,着实“骗”着我了。我以为她“弱不禁风”,但她在第一天的例会被老胡呛时,就说自己“不会被学生气到哭的,不会在大家面前哭”,往后几天的时间里,也多次重复了这个话,并且也是这么做的;因为她是第一次教学,我也曾担心,她掌控不好课堂,但在我的课上,学生们吵闹时候,身为班主任的她站起来镇住了场;我也觉得,静儿斯文安静,但她背着王子玩打架游戏时,那一个所向披靡。很多我先入为主的“我觉得”,都被一个个消灭,但一直在的,是那个可爱天真。也很喜欢看到公主和王子在一起的时候,朋友间的嬉笑怒骂,都那么自然。
认真温柔热心的臣民——华梅。华梅有着我们这群人中最稚嫩的脸庞——把她扔进学生堆里都可以了。她也和苗家姑娘一样能歌善舞。但这个小姑娘,在生活中,主动积极,十足一个大姐姐的模样,很愿意照顾人。第一天在厨房的时候,除了做饭的几位在灶台前忙活,是她忙里忙外地洗东西,铲地板水,让在外闲聊吃东西的我很是惭愧。因为准备不足,我在六年级的“真人图书”提前一天才确定下来图书,同样很感谢华梅爽快地答应了我的邀请,即使她紧接下来还有一节课。
任劳任怨的孺子牛——罗立。上山时候,他也是第一次走这样的山路,但他很绅士地帮我背着我的小布包,里面杂七杂八地装了几个女生的水杯。看了他的感想后,才知道上山那一路对他也是多么不易;去南寨那次,他知道自己的鞋滑,不好走,但依然没有半句话,还是泥里来水里去,背很重的包。回程的时候,还弄得脚抽筋。身为活动组的负责人,兢兢业业地完成工作。你带来的“天使国王”的游戏,让我看见了队伍里的15个天使。
后勤部长——小炜。他与老胡是我们队伍里的欢喜冤家,快乐活宝。很不厚道,但看他们斗嘴,是我觉得很欢乐的事情。更记着的,是那句“明天早餐还是我来吧。”10天的早餐,晚起的我,也不知道有多少顿是你做的。后勤的安排,有待改善,但勤劳负责的用心,要保留着。我也记得,写教案时候,他说对阅读和教学不太熟悉,很忐忑。但很高兴地看到,最后四年级小组带出来四年级的一台好戏。关于如何阅读,如何教学,我们都还有很多要学习的地方。
万事通——老胡。我很心服口服地称其为“师父”。或许是因为对老志愿者的依赖,或者是他的能力和光芒太夺目。“问问老胡”“找老胡”是我们许多人碰到问题时都会说的一句话。从不拐弯抹角地指出问题,嬉笑怒骂精彩点评。是队伍很好的融合剂。
酷酷犀利的小龙女——静宜。因为他们伉俪获得了“神雕侠侣”奖,所以这是小龙女。上山的时候打头阵的瘦瘦的女孩绝对有让人想不到的爆发力。对工作的认真负责,对学生热情又冷静。还会时不时直接爆几句让人囧到不行的话。是能干能玩的好女孩。
酷酷可爱的杨过——勇麟。我们三年级小组的唯一男丁。美术高手。看上去很酷很冷的样子,但时不时会来个卖萌的表情。作为宣传组组长的他,很是尽职尽责。在教案讨论的时候,勇麟提醒多次的“那就是怎样安排”。让久未组织讨论的我我不断提醒自己,鼓励组员发表各自意见之前,需要交出一个大体的框架,好让大家有方向发言。
大笑姑婆——倩茹。如我在总结会上所说,能与三年级的另外三位亲搭档,是我的幸运。他们的积极与期待让我不敢怠慢。在网络讨论的时候,倩茹是想法最多,也是最活跃的一位。其实没见面的时候,我以为爱好并擅长手工的她是一个文艺女青年。但从她的别号里面,可知这个印象是如何被颠覆。倩茹对手工熟悉,也很爱孩子,最后两天的时间常常待在班里。不过也因这份喜爱,不忍对三年级的孩子凶一点。我想,作为班主任,如果能更有意识地建设和培养这个班级在纪律各方面东西,会更好些。期待聚会,很想再看到你笑点低大笑的样子。哈哈哈。
勤勤勉勉默默奉献的国医——小倩。新队员中,小倩是我认识的“最早”的一个吧。去年宣讲会看过不少的志愿者,不知为何对她印象特别深刻,在广中医,她是第一个发言的,讲什么内容我已经不记得。但记得这个勇敢的女孩。她对这边孩子了解多,开会时候,大家反应课堂上的某种意料外的状况,她常常能说出原因。也是个行动力极强的娃。突然吼出的“好!”会让我一愣一愣的。哈哈。此次冬令营,她兼任四职——队医、出纳、后期的宣传摄影、教学组。着实不容易,但从言谈中,没见到她的半点不乐意。闲聊中也知道这孩子在学校也是身兼多职。希望你也要好好保重身体。
驴妈妈——文静。这是和文静一起开展的第二次活动。大湾的时候,她还比较疏于和学生的交流,但是这次,明显好多了。不论是单独的某个特别关注的学生,亦或在四年级的班内威望。看着那些小孩子在食堂门口怯怯地说,找小草老师,的时候,我知道,这一次,小草老师真的是小草老师了。 在白路回访时候,发现图书馆管理问题时,文静表现出来的行动力,也着实让我佩服。作为朋友或队员,都非常感谢文静一路上的照顾。
豁出去了的一位——光伯。 感谢你对我的信任。在遇到问题时候冷静与全面考虑,在玩闹时候的自嘲与不顾形象。光伯与老胡,都是我们很好的国师。
这是一个让每位队员都得以表现,对大家都均等关怀的团队。谢谢每个人的对我的好。而没有那么好的我,对“好女人”与“孺子牛”的称号,都是有愧的。

愿吾泥沙王国长久兴旺,安乐。

那些孩子
他们是我们的主体。我很赞同洁瑶在总结会上所说的。这样一个短期活动,我们从孩子们身上学到的,远比他们从我们这里获得的要多。因为我们会从更多细小的地方去发现去学习去总结出来某些东西,这样的一个能力,比孩子们要稍强。下面就说说他们给我的东西。
作为三年级课组的组长。这一次的活动中,我更多的精力与关注都是放在了这个年级中,甚至某些时候有点越俎代庖地做了班主任的一些事情。第一天给三年级介绍图书的时候,看到你们懵懂的表情,时不时地走神往窗外看,站在讲台上的我不免心虚——是不是我讲的内容太难,我该怎样将我知道的东西转化成你们懂得的语言告诉你们。这点,是我到现在依然困惑的地方,还是因为我对你们的了解太不够多。在和老师座谈的时候,才知道,柳富的小朋友一二年级的时候还是母语教学,三年级的时候是过渡期,所以汉语的表达和理解能力都不太强。
汇演的那天,高年级的孩子们很多都哭得稀里哗啦,可是你们惦记的确实作为装饰的那几个气球。所以我和其他老师说,三年级的孩子比较没心没肺,没有那么伤感,倒好。但是汇演后的下午,你们有的留到很晚。吃完饭,趁天色未暗,又回来了。13号,已经说明不用回来,康学,云鹏,王涛,运银,王智,你们几个调皮鬼还是按时出现在了校园里。认真听小鱼老师讲手工。说句实话,我那时有羡慕有欣慰。越到后来才越发现你们的可爱。有点迟。正在换牙的龙友,笑起来实在可爱;冷静淡定的运达,总让我很想听听你的故事... ...
大概,不够投入,没心没肺的那个人是我。参加了几次这样的活动,我都很想审视自己每次的表现,这样,就带有情绪和观察的成分在,也因此有所抽离,不够尽情尽兴。
而说这次最让我印象深刻的是四年级的健江。第一天见到他,是在课室里听安安介绍这期活动。他说,“你们怎么现在才来吖。”我跟他解释了并问那寒假在家里干嘛呢?一句“老子天天在家玩游戏。“让我如何都不会忘记。看着他汲着两行鼻涕,我习惯性地递过纸巾,但他却拧过头去,躲在同学后面,再也不肯正眼看我。不肯跟我说话。我知道自己做错了,无形中,伤害了他自尊吧。很想找个机会和他说声抱歉。第三天在四年级见到他,倒像没事了一样扯着我的围巾手袜玩,还搞偷袭。一扯一拉中,把静儿给我的手袜绳子给弄掉了。知道自己做错了事,他没再”欺负“我,我说,没事啦。我回去缝好。没两分钟,这孩子回来,坚持要自己把线给穿回去,愣是找不到口。他手一快把我拿在手里的另一只抢了过去,看了看接口处就说,”我明白了“。于是开始”穿针引线“,把绳子再拧细,拿笔芯当锥子刺,站在那里捣鼓了10多分钟,期间还不断的被我劝说放弃。但他偏不。小倔强得让我吃惊,后来也和他一起”补祸“了。成功后,心满意足的样子很是甜。
结束后,我说要回去办公室了,这小屁孩说,”老师再陪我玩一下,就玩一下。“ 是的,你们要的,不过是”陪我玩玩。“
五年级和六年级的孩子,已经有很不错的表达能力了。或许在大湾看到抄袭的现象太严重,看到你们能流畅表达自己观点和情感时候,总觉得怎么写都很好。

理性地说:了解孩子很重要。在第一天教学后的总结会上,老志愿者提出的”用孩子们听得懂的话去教他们”得到很多人赞同,包括我自己。但对每个年级每个年龄段的孩子,他们的特点是什么,他们可以听得懂的话又是怎样子?他们需要怎样的引导?都需要我们去了解。为期1个月的活动时候,可以用前面了解,后面调整。但当活动只有10天或1周的时候,就需要迅速进入状态。但志愿者都是非教师出身,前期的了解和培训也就尤为必要了。而当地的老师,是获得这些信息的重要来源。

关于我自己
这次活动任教学组和调研组组长。教学方面主要辅助安安。调研则是和静宜,少波一起,面向学生和老师做关于图书角和阅读冬令营的调查;以及就队员对本次活动的反馈做出总结。但我只能说自己是一名合格的队员,而不是一名合格的组长及志愿者老师。待改进的地方如下:
1、积极主动与组员沟通。这点说来实在是很愧对调研组的两位同仁。年前确定工作方案时,是以通知的方式告知他们,而没有先进行充分有效的沟通,再制定出小组工作方案;
2、及时主动总结,及作出反应。我会反思一天做的事情,但是很多时候并没有落实到笔下。也因为缺乏对事情的主动掌控和把握,某些时候会处于被动地应对事情的状态。无论是在这次冬令营中,还是在平常的工作中,都是很不足的地方。
3、了解孩子。虽然参加几次的下乡活动,并且有了这两次的直接教学经验。但对小学阶段不同年龄孩子的情况以及他们所需都不甚了解,教学效果也没有很好的保障。我们活动的定位在于“提高兴趣”,看上去好像于玩乐中学习,比教知识要简单。但实际,我觉得这对老师提出了更高的要求——怎样在玩乐中,将你想要传达的信息给到孩子?
4、表意简明,条理清晰。这在于看待和分析问题,表达自己观点的时候。包括这篇总结,也是思路不清晰,重点不突出。T^T


       这10天,物质条件不容易,每天的冷,一路的泥泞。但一点也不觉得苦(虽然有人说,期间苦,过了就觉得甘甜。),因为在做着喜欢的事,因为有这个队伍,每个人都认真投入。清水江和苗寨以及暑假到过的志愿者认为不够美的梯田,在我看来都是美景。但更美的,是同行的人,和遇见的孩子,老师,乡亲。即使2012来了,这一程,除了觉得自己“扔得不够进去”,也没有别的遗憾了。

        
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